ABSTRACT
Los autores realizan una investigación exploratoria, clínica, psicopatológica, multidisciplinaria, en una muestra de 52 niños y adolescentes con tartamudez, cuyas edades fluctúan entre 3,6 y 19,8 años. Se comparan dos grupos de acuerdo al momento de la iniciación del síntoma y al desarrollo del lenguaje previo. Se enfatiza la importancia del estudio de las perturrbaciones del desarrollo del lenguaje, de la psicomotricidad y funciones perceptivo-motoras, de los trastornos específicos del aprendizaje y de las dificultades en las relaciones interpersonales familiares y escolares. Concluyen en que la tartamudez sería un síntoma referido a una perturbación del ritmo del habla, asociado a menudo a desviaciones del desarrollo en las áreas del lenguaje, de la psicomotricidad y/o funciones perceptivo-motoras. Se presenta en estructuras de personalidad normales o perturrbadas y su inicio, mantención y agravación están frecuentemente relacionados con patrones de comunicación verbal y no verbal insatisfactorios